Исследовательская компания «Тибурон» и онлайн-школа «Фоксфорд» провели опрос среди родителей и учеников 9–11 классов и выяснили, каким должен быть учитель будущего. Респонденты рассказали, какие коммуникативные, профессиональные, личностные и цифровые навыки ценят в педагогах больше всего. В комментарии RuNews24.ru результаты опроса прокомментировала руководитель направления по партнерству с учителями в Фоксфорде, эксперт педагогической конференции «Как учить детей будущего» Елизавета Куренщикова.
Среди коммуникативных навыков и взрослые, и дети прежде всего отмечают способность доступно объяснить материал любому ученику: об этом заявили 72% родителей и 66% школьников. На втором месте для родителей — умение замотивировать ребёнка через его интересы (63%), на третьем — уважительное общение (51%). Последний критерий значимо важнее для мам (60%), чем для пап (36%). Для подростков оба качества важны одинаково — по 60%. Половина респондентов в обеих группах сошлись в том, что учителю важно поддерживать энтузиазм учеников.
Рейтинг профессиональных компетенций для родителей и подростков совпадает: более чем для половины (59% и 54%) на первом месте — умение развивать критическое отношение к информации, для половины — знание детской психологии и способность оценивать потенциал ученика. Для 47% школьников важно, чтобы учитель регулярно прокачивал свои навыки, среди родителей об этом заявили 40%.
Что касается личных качеств, большинство родителей ценит внимательных и чутких учителей (59%), при этом важнее всего это для родителей 11–13-летних детей (66%). Ещё для половины важно, чтобы учитель был сдержанным (56%) и ответственным (55%). У школьников рейтинг иной: 61% ответили, что учитель должен быть справедливым, по 59% — чтобы с любовью относился к детям и был ответственным.
В цифровых навыках для детей одинаково важны (по 50%) способность применять искусственный интеллект для разгрузки рутинной работы и отсутствие страха перед новыми технологиями. 46% школьников ценят умение использовать критическое мышление в работе с технологическими новинками. Родители больше обращают внимание на способность чередовать цифровые и классические задания (45%), отсутствие страха перед новыми технологиями (41%) и умение использовать цифровые возможности для оптимизации работы (40%).
«Если говорить о цифровых навыках — для детей одинаково важны (50%) способность учителя применять искусственный интеллект для разгрузки рутинной работы и отсутствие страха перед новыми технологиями. Также 46% школьников ценят умение использовать критическое мышление в работе с технологическими новинками. Родители больше обращают внимание на способность педагога чередовать цифровые и классические задания (45%), отсутствие страха перед новыми технологиями (41%) и умение использовать цифровые возможности для оптимизации работы (40%). Это указывает на то, что родители и школьники уже сейчас воспринимают цифровую грамотность как неотъемлемую компетенцию педагога. Ожидаем, что ее значимость в глазах учеников и их родителей будет только возрастать» — рассказала Елизавета Куренщикова.
В опросе приняли участие более 1500 человек из городов с населением свыше 100 тысяч: родители дошкольников и школьников, а также старшеклассники.