Речевое развитие — это не гонка, но и не лотерея. Первое, что важно понять: темпы речевого развития у детей одного возраста могут существенно различаться. Один ребёнок в год произносит десять слов, другой — только начинает лепетать, и оба варианта могут быть нормой. Однако, как пояснил в комментарии RuNews24.ru ассистент кафедры пропедевтики детских болезней ИМД Пироговского Университета Заур Хатшуков, это не означает, что можно ждать до пяти лет.
«Существуют ориентировочные вехи, которые помогают оценить, развивается ли речь в рамках ожидаемого коридора. До полугода ожидаются гуление, лепет и зрительный контакт. С шести до двенадцати месяцев — активный лепет, понимание отдельных слов, жесты и звукоподражание. В год-два появляются первые слова и короткие фразы из двух слов. К двум-трём годам формируются фразы из нескольких слов и вопросы, а к трём-четырём — сложные предложения и понимание времени».
Когда молчун — это вариант нормы? По словам эксперта, если ребёнок понимает обращённую речь, выполняет простые инструкции, активно использует жесты и мимику, поддерживает зрительный контакт, но говорит мало, это может быть индивидуальным темпом развития. Причины замедления, не требующие срочной тревоги, — наследственность, двуязычная среда и особенности характера. Но даже в этих случаях наблюдение не должно быть пассивным: родителям важно стимулировать речь через разговоры, чтение и игры.
Эксперт также рассказал о том, когда нужен срочный визит к специалисту.
«Существуют абсолютные красные флаги, которые нельзя игнорировать. Отсутствие лепета до года, отсутствие реакции на звуки и имя в год, отсутствие слов к полутора годам и фраз к двум годам, отсутствие подражания после года, регресс, когда ребёнок говорил слова и перестал, а также отсутствие зрительного контакта и жестов — всё это повод для немедленной консультации невролога и логопеда».
Почему нельзя переждать? Слуховая депривация, как отмечает Заур Хатшуков, — это одна из главных причин речевых нарушений. Если у ребёнка снижен слух и это не выявлено, он не слышит речь достаточно чётко, чтобы её воспроизводить. Без своевременной коррекции это приводит к вторичным нарушениям — социальным, когнитивным и эмоциональным. Кроме того, сенситивный период для развития речи — это возраст до трёх-пяти лет, когда мозг наиболее пластичен. Если упустить этот период, коррекция потребует значительно больше усилий и времени.
«Если есть сомнения, не ждите до трёх лет. Врач оценит не только количество слов, но и качество коммуникации: смотрит ли ребёнок в глаза, понимает ли обращённую речь, использует ли жесты. Помочь могут педиатр, невролог, логопед-дефектолог и сурдолог, причём проверка слуха — первое, что нужно исключить. Молчун может быть вариантом нормы, но норма — это не просто отсутствие слов, а активное понимание речи и использование альтернативных средств коммуникации. Если ребёнок не только молчит, но и не понимает, не жестикулирует и не смотрит в глаза, это не характер, а сигнал. Не позволяйте успокоить себя фразой «перерастёт»: в речевом развитии время работает против нас, и чем раньше выявлена проблема, тем эффективнее помощь. Что касается детей-билингвов, у них не всегда происходит задержка речевого развития: многие говорят очень хорошо и по уровню развития находятся на одном уровне с детьми с одним языком. А вот дети-трилингвы и дети-квадрилингвы действительно чаще задерживаются в речевом развитии».